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2018维密秀2018戈登教授下一本书的第三级语言版本,“狐狸和乌鸦”教案设计(4)

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  生:我看了一下,还是没有回答。

  老师:别人的关心的脸,只是看着。(板书:兴趣看),但只能看着狐狸心脏窃喜,他认为, - (陈加)从时间肉可能不会很长。如果你现在是站在乌鸦在树上,我是一棵树狐狸站在下。如果我读得很好,你的心脏,你看看我,如果我读得很好,你看我。

  老师:亲爱的乌鸦,您的孩子,请?(学生的反应观察)有些学生没有看到我,我想问一下为什么?

  生:因为你没有看过?

  老师:错的是什么?(福克斯观察导向面)

  健康:福克斯是陪着笑脸说了,你不。

  老师:哦,我明白了,你可别怪我没有看到它?然后,你可以尝试阅读?我们乌鸦,如果读得很好,我们的乌鸦群不仅要看你和它会给你掌声。

  生:(陪着笑脸)“亲爱的乌鸦,您的孩子,请?“

  老师:乌鸦,掌声给他。狐狸说为什么陪着笑脸?

  生1:因为他想在他2018维密秀的乌鸦,当。

  生2: 。生3: 。

  老师:狐狸真的关心他的孩子?

  生:(齐声)不是。

  (3)第三,知道,“赞”是假的,导致“打开”失去的肉是真的。

  (研究的文本段落4-6。)

  师:这是一个问题,然后移动乌鸦,乌鸦他们看着他,好开心啊狐狸。福克斯想要一个想法,想知道?(学生:想。)(出示课件)我们都看过。

  学生阅读:亲爱的乌鸦,你是如此美丽的羽毛,麻雀比你更加落后。你好听的声音,也没有人听到你唱,你唱几句吧!

  老师:这道简单的几句话?谁将会看第一句话?

  健康:亲爱的乌鸦,你是如此美丽的羽毛,麻雀比你更加落后。

  老师:听你看完之后,我心里美滋滋的,感激。什么福克斯夸?

  健康:羽毛很漂亮。

  老师:美丽的羽毛,孔雀和他不,云雀比他和谁拥有更多?

  生(异口同声):麻雀。

  老师:和麻雀比,狐狸真的可以说话。谁读它?(学生大声地看了一遍,老师点评)

  老师:夸狐?谁将会读取第二句?

  健康深田恭子整容:你的声音这么好,没有人听到你唱,你唱几句吧!

  老师:乌鸦夸声音,好到什么程度?

  生(异口同声):你想听到别人唱,你唱几句吧!

  老师:这里面狐狸想说的话哪?

  生:(大声)唱歌。

  师:看来我们要真正了解一个狐狸的心灵。为什么这么长的狐狸两句话,只是说“唱”它?

  生:因为唱歌开幕。肉掉下来开。

  老师:狐狸,夸它的羽毛,并称赞他的喉咙。真相?位于?

  健康:谎言。

  老师:老师说谎赞美别人的语言,文字表达,“奉承”(板书:拍马屁)读单词一起,奉承。乌鸦科听到这样奉承,他很高兴它?

  学生异口同声:幸福。

  师:谁来读这句话,让我唱了几乌鸦?

  健康:亲爱的乌鸦,你是如此美丽的羽毛,麻雀比你更加落后。你好听的声音,也没有人听到你唱,你唱几句吧!

  老师:我说Haodeyiya,以及狐狸愿意尝试?小狐狸一起读的手(学生读句子)

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